ABSTRACT
A regulamentação da profissão da Educação Física (EDF) deu-se pela Lei Federal nº 9.696/98, através da qual foi criado o Conselho Federal (CONFEF) e os Conselhos Regionais de Educação Física (CREFs). A presente pesquisa, caracterizada como exploratória e descritiva, teve como objetivo explorar e discutir as percepções de docentes de cursos de graduação em EDF de Porto Velho a respeito das atribuições e ações do sistema CONFEF/CREFs. Catorze docentes de cursos de graduação em EDF de duas Instituições de Ensino Superior (IES) privadas foram entrevistados. Conjuntamente, as análises revelam que os docentes são conhecedores de grande parte das atribuições e competências do sistema CONFEF/CREFs. Todavia, no que diz respeito ao cumprimento dessas, todos os docentes consideram que o sistema revela-se falho, especialmente na fiscalização dos profissionais, na divulgação de suas ações, bem como na valorização, representação e defesa da profissão perante a sociedade.
The regulation of the Physical Education (EDF) profession was given by Federal Law No. 9,696/98, through which the Federal Council (CONFEF) and the Regional Physical Education Councils (CREFs) were created. This research, characterized as exploratory and descriptive, aimed to explore and discuss the perceptions of college professors courses in EDF in Porto Velho regarding the attributions and actions of the CONFEF/CREFs system. Fourteen college professors courses in EDF in two Higher Education Institutions (IES) private were interviewed. Together, the analyzes reveal that teachers are familiar with most of the attributions and competencies of the CONFEF/CREFs system. However, with regard to the fulfillment of these, all college professors consider that the system proves to be flawed, especially in the inspection of professionals, in the disclosure of their actions, as well as in the valorization, representation and defense of the profession before society.
La regulación de la profesión de educación fisica en Brasil fue dada por la ley Federal 9696/98, a través de la cual se crearon el Consejo Federal (CONFEF) y los consejos Regionales de Educación Física (CREFs). La presente investigación, caracterizada como exploratoria y descriptiva, tuvo como objetivo explorar y discutir las percepciones de docentes de curso de graduación en Educación Física en la ciudad de Porto Velho con respecto a las atribuciones y acciones del sistema CONFEF/CREFs. Se entrevistó a catorce docentes de cursos de graduación en Educación Física de dos instituciones privadas de nivel superior en la ciudad mencionada. En conjunto, los análisis revelan que los docentes conocen la mayoría de las atribuciones y competencias del sistema CONFEF/ CREFs. Sin embargo, con respecto al cumplimiento de estos, todos los profesores consideran que el sistema tiene problemas, especialmente en la inspección de profesionales, en la divulgación de sus acciones, así como en la valorización, representación y defensa de la profesión ante la sociedad.